(Gifted) Un superdotado es aquel individuo
que manifiesta conjuntamente superioridad cognoscitiva, creatividad y
motivación con tal suficiente magnitud para destacarse dentro del grupo de su
edad y que le hace posible contribuir valiosamente a la sociedad.
En determinados ambientes escolares ,
se considera intelectualmente superdotados a estudiantes quienes revelan una
inteligencia muy superior, correspondiente a un cociente intelectual de 140 y
mas.
Definición de la Oficina de Educación
de EEUU en 1972: Son aquellos identificados por personas capacitadas y que por
su habilidad sobresalientes, son capaces de destacarse en su ejecución. Estos
son los niños que necesitan programas educativos especiales y servicios
distintos a los que normalmente se les ofrecen a los programas regulares para
que puedan hacer contribuciones a la sociedad. Niños con ejecución alta tienen
habilidad en las siguientes áreas de manera especifica o combinadas.
Habilidades generales
Aptitudes académicas especiales
Pensamiento creativo
Liderazgo
Arte
Habilidad psicomotora.
OMS: El súper dotado es aquella
persona con un coeficiente intelectual por encima de los 130 puntos (1999)
Para los años 70 el investigador Arhur
Jensen, reafirma que hay compones genéticos-hereditarios en la superioridad o
deficiencias intelectuales.
Los niños no heredan un CI, si no un
conjunto de genes llamados genotipos que se relacionan con la inteligencia.
1988
en los estados Unidos el gobierno federal aprobó la ley de educación para
estudiantes SD y Talentosos. , que reconoció que estos necesitan servicios
especiales.
1. Problemas que enfrenta los superdotados?
Seria
incorrecto afirmar que los alumnos superdotado tienen mejores
ajuste y salud emocional. De hecho los adolescentes superdotado es especialmente las mujeres, tienen
mayores probabilidades de deprimirse y de presentar desajustes sociales y
emocionales .
Un
niño con mucho talento afronta muchas dificultades, incluyendo el aburrimiento
y la frustración en la escuela, así como el aislamiento ( en ocasiones incluso
la burla), por parte de sus pares. Quizá sus compañeros estén absortos con el
beisbol o preocupados por reprobar matemáticas; mientras que el niño superdotado se siente fascinado con Mozart, se enfoca en
un fenómeno social o esta totalmente concentrado en computadoras, obras de
teatro o geología.
Los
niños superdotado podrían mostrarse impacientes con los amigos,
los padres e incluso con los maestros que no comparten sus intereses o sus
habilidades. Como su lenguaje esta bien desarrollado tal vez se les considere
exhibicionistas cuando solo se estén expresando.
Son
sensibles a las expectativas y a los sentimientos de los demás, por lo que los
alumnos superdotado podrían ser muy vulnerables ante la critica y
las burlas.
Puesto
que se dirigen y enfocan directamente a sus metas, quizá den la impresión de
ser testarudos y poco cooperativos.
Su
agudo sentido del humor podría servir como un arma en contra de los profesores
y de otros estudiantes.
2. Reconocimiento de los dones y
talentos:
Los profesores tienen solo el 10 a 50
% de éxito de las veces al distinguir a los niños sd de sus clases. (Foz 1981).
Las siguientes preguntas tomadas de un
estudio sobre estudiantes sd, continúan
siendo una guía confiable en la actualidad.
¿Quién aprende con facilidad y
rapidez?
¿Quién utiliza mucho sentido común y conocimientos
prácticos?
¿ Quién retiene con facilidad lo que
escucha?
¿Quién
sabe muchas cuestiones que los otros niños no saben?
¿Quién utiliza un gran numero de
palabras con facilidad y precisión?
¿Quién reconoce relaciones y entiende
significados?
¿Quién está alerta, observa
detenidamente y responde con rapidez?
Con base en la definición de un superdotado
según Renzulli y Reis (1991) , se agrega:
¿quién es persistente y se muestra muy
motivado en algunas tareas?
¿Quién es creativo, a menudo con ideas
poco comunes, o logra conexiones interesantes?
Las pruebas
grupales de rendimiento y de inteligencia suelen subestimar el CI de los niños
brillantes. Las pruebas grupales son adecuadas para llevar un control, pero no
para tomar decisiones de asignación.
Muchos
psicólogos recomiendan el método del estudio de caso
para identificar a los estudiantes talentosos, lo cual significa reunir muchos
tipos de información, puntuaciones de pruebas, calificaciones, ejemplos de
trabajo, proyectos y portafolios, cartas o evaluaciones de los profesores,
autoevaluaciones, etc.
Cuando
es necesario reconocer el talento artístico, se recomienda llamar a expertos en
el campo para juzgar los méritos de las creaciones de un niño.
También
se podría recurrir a proyectos científicos, exhibiciones, actuaciones,
audiciones y entrevistas.
Recuerden
que los estudiantes con habilidades
sobresalientes en un área quizá tengan habilidades mucho menos
impresionantes en otras. De hecho en las escuelas estadounidenses probablemente
existen cerca de 180 000 estudiantes que son superdotado y padecen algún
trastorno de aprendizaje.
